Quadernone blu
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16/05/2009

Carnevale della Matematica: e 13!

Veramente notevole la quantità e la qualità dei contributi raccolti da Annarita Ruberto, ospite questo mese  nel suo blog della tredicesima edizione del Carnevale della Matematica. Si tratta, come si sa, dell'iniziativa ideata da .mau. sul modello del Carnival of Mathematics con l'intento di radunare ogni mese dei blogger che trattino di matematica permettendo così a docenti e a studenti, ma non solo, di conoscere nuova matematica (nel senso di "cose che non si sapevano, oppure modi nuovi di vedere le cose che si sapevano").
Una significativa occasione, inutile sottolinearlo, di autoaggiornamento mensile grazie ai contributi di blog e siti internet dedicati alla disciplina in questione. In questo senso, le tantissime segnalazioni di risorse raccolte in questa tredicesima edizione da Annarita sono una vera e propria manna per tutti!...

R. M.

Scritto dal "burgundo" | 06:42 | commenti (1) | HOME
Disciplina: internet, algebra, logica, geometria, misura, aritmetica


09/04/2007


Schermata iniziale con orario corrente, analogico e digitale.

Il programma "EasyClock", di Claudio Gucchierato, pur avendo qualche anno, rimane tuttora insuperato nella sua finalità principale, quella di insegnare ai bambini la lettura dell'orologio analogico. Il programma si apre appunto con un grande orologio analogico che mostra l'ora corrente, visualizzata anche in modalità digitale. A sinistra, una finestra mostra la posizione del sole o della luna in quel particolare momento della giornata.



Una schermata dell'esercizio "Indovina l'ora".

La sezione "Esercizi" è il "cuore" del programma: si tratta di indovinare l'ora visualizzata sul grande orologio analogico, basandosi opportunamente sulle posizioni di sole o luna visualizzate nella finestra...




Una schermata dell'esercizio "Imposta l'ora".

...o di impostare un'ora data muovendo opportunamente le due lancette. L'ora da impostare può venir indicata numericamente...



Una schermata dell'esercizio "Imposta l'ora (2)"

...oppure a parole, con formulazioni tipo "Mezzanotte e tre quarti"...



Schermata di stampa dell'orologio personale.

Un test di verifica finale, se superato, permette la stampa di un orologio personale su cartoncino. Altre interessanti sezioni: "Mappa terrestre", utilissima per la comprensione dei fusi orari e "Per saperne di più", che presenta svariate curiosità sulla storia dell'orologio, nonchè la simpatica possibilità di sapere in quale giorno della settimana si è nati inserendo la propria data di nascita.

Il programma "EasyClock" è liberamente scaricabile da questa pagina di vbscuola.it

R. M.

Scritto dal "burgundo" | 21:26 | commenti | HOME
Disciplina: misura


26/10/2006


Schermata con scelta del n. delle equivalenze.

Il programma "Equivalenze", di Claudio Gucchierato, propone esercizi sulle trasformazioni di misure, da eseguire davanti al pc o su schede stampate. Una volta scelto il numero di equivalenze da eseguire...




Schermata con esercizio in azione.

...si può iniziare l'esercizio.


Schermata impostazioni esercizio.

Il programma presenta un elevato grado di flessibilità, che consente all’insegnante di creare con pochi passaggi esercizi mirati sulle capacità degli alunni o di un singolo alunno, scegliendo il tipo di misura con cui operare (lunghezza, massa, capacità, superficie, volume e misure casuali), l' intervallo massimo fra un'unità di misura e l'altra, la massima lunghezza dei numeri e altro ancora.



Schermata con calcolatrice in azione.

E' possibile utilizzare l'opzione "calcolatrice" per impostare una qualunque trasformazione e vederla eseguita automaticamente.


Schermata con risultati esercizio.

Alla conclusione dell'esercitazione, il punteggio ottenuto e un giudizio complessivo. Ma si ha anche la possibilità di salvare automaticamente in un file .pdf un report relativo alle risposte fornite da ogni alunno (numero di risposte esatte, numero di tentativi effettuati, tempo impiegato). Il programma consente inoltre  la stampa degli esercizi su fogli in formato A4. Di ogni esercizio stampato vengono fornite una copia per l'alunno e una copia per l'insegnante, completa dei risultati, per facilitare le operazioni di correzione.

Il programma "Equivalenze", che può essere usato nella scuola primaria a partire dalla terza classe, ma può essere usato proficuamente sino alla scuola media e oltre, per esercizi di consolidamento delle conoscenze, è liberamente scaricabile da vbscuola.it

R. M.


Scritto dal "burgundo" | 07:13 | commenti (2) | HOME
Disciplina: misura


04/10/2006


Schermata iniziale.

Il programma "Equivalenze con le misure di superficie" è la ripresa di un precedente mio programma, ora adattato alla serie "Prima mi esercito, poi gioco".


Una schermata del programma.

Il programma consente agli alunni di esercitarsi nelle equivalenze con le misure di superficie.


Una schermata del programma.

Le equivalenze proposte  si presentano secondo questo schema, via via ripetuto: 8 sul rapporto metro quadrato/sottomultipli, 8 sul rapporto metroquadrato/multipli.
 


Schermata del gioco.

Raggiungendo 50 punti con 0 errori, si ha la possibilità di giocare con "SPACE GAME", un gioco...spaziale creato da Mauro Accornero.

Il programma "Equivalenze con le misure di superficie" è disponibile sul cd "Il mio software".

R. M.

Scritto dal "burgundo" | 07:21 | commenti | HOME
Disciplina: misura


26/09/2006


Schermata iniziale.

Il programma "Equivalenze con le misure di peso / massa" è la ripresa di un precedente mio programma, ora adattato alla serie "Prima mi esercito, poi gioco".

 

Schermata con equivalenze Chilogrammo/Sottomultipli.

Il programma consente agli alunni di esercitarsi nelle equivalenze con le misure di peso. Le equivalenze proposte seguono questo schema, via via ripetuto: 12 sul rapporto chilogrammo/sottomultipli... 

 

Schermata con equivalenze Chilogrammo/Multipli.

...2 sul rapporto chilogrammo/multipli...

 

Schermata con equivalenze Sottomultipli del grammo.

...e 9 sul rapporto grammo/sottomultipli.




Schermata iniziale del gioco.

Raggiungendo 50 punti con 0 errori, si ha la possibilità di giocare con "L'IMPICCATO", una bella versione del celebre gioco creata da DEX.

Il programma "Equivalenze con le misure di peso / massa" è disponibile sul cd "Il mio software".

R. M.

Scritto dal "burgundo" | 06:06 | commenti | HOME
Disciplina: misura


22/09/2006


Schermata iniziale.

"Equivalenze con le misure di capacità" è la riproposta di un mio precedente programma, ora adattato per la nuova serie "Prima mi esercito, poi gioco".


Una schermata del programma.

Il programma consente agli alunni di esercitarsi nelle equivalenze con le misure di capacità.


Una schermata del programma.

Le equivalenze proposte seguono questo schema, via via ripetuto: quattro sul rapporto litro/sottomultipli e quattro sul rapporto litro/multipli.


La schermata del gioco.

Raggiungendo 50 punti con 0 errori, si ha la possibilità di giocare con "SNAKE", il gioco del serpente creato da Juza.

Il programma è disponibile sul cd "Il mio software".

R. M.

 


Scritto dal "burgundo" | 06:14 | commenti (2) | HOME
Disciplina: misura


17/09/2006


Schermata iniziale del programma.

"Equivalenze con le misure di lunghezza" è la riproposta di un precedente mio programma adattato per la nuova serie "Prima mi esercito, poi gioco".


Una schermata dell'esercizio.

ll programma consente agli alunni di esercitarsi nelle equivalenze con le misure di lunghezza. Le equivalenze proposte seguono questo schema, via via ripetuto: quattro sul rapporto metro/sottomultipli e quattro sul rapporto metro/multipli.

 



Una schermata dell'esercizio.

Raggiungendo 50 punti con 0 errori, si ha la possibilità di giocare con "VLAX", un platform creato da Nick Kouvaris.



La schermata con il gioco.


Il programma "Equivalenze con le misure di lunghezza" è disponibile sul cd "Il mio software".

R. M.

Scritto dal "burgundo" | 18:35 | commenti | HOME
Disciplina: misura


27/06/2006


Schermata iniziale del programma.


Sempre in tema di ripassi estivi, ecco un programma dedicato alle misure di peso-massa e alle cosiddette  "equivalenze", liberamente scaricabile dal sito "Il software di Cesare".

Una schermata del programma.

"Trasformazioni con le misure di massa" è solo uno dei tantissimi software  ideati e realizzati da Cesare Agazzi, docente in pensione ed esperto programmatore di software didattico. I suoi programmi si caratterizzano per la chiarezza degli obiettivi da perseguire, le volute semplicità, eleganza e leggerezza  della realizzazione grafica, l'efficacia didattica.  Nel suo sito, l'autore pubblica anche una interessante sezione tutta dedicata alle problematiche inerenti la scelta e l'utilizzo di software didattico con i bambini.  Mi piace qui riportarne la parte iniziale, ma  ne consiglio la completa lettura:

"CONOSCERE
IL SOFTWARE


Una massima da ricordare e soprattutto da utilizzare
;Non far sperimentare agli alunni ciò che prima non hai sperimetato tu stesso."
Faccio due esempi sufficienti per richiamare alla memoria esperienze non proprio ideali di vita scolastica.

Spesso insegnanti nel bel mezzo di una lezione si sono trovati disorientati nella ricerca di una motivazione sulla mancata riuscita di un esperimento.
- Lo hai eseguito prima questo esperimento ?
- No, ma il libro dice che si fa in questo modo.
- ! ?

Quanti viaggi di sitruzioni organizzati con gli imprevisti!
- Il museo era chiuso, apriva solo il pomeriggio.
- Avevi telefonato per conoscere i giorni e gli orari di apertura ?
- No, ma il depliant parlava di interessanti laboratori didattici rivolti agl alunni.
- ! ?

Il software didattico specifico o generico, proprietario o libero sta ampliando la propria disponibilità. E’ quindi necessario conoscerlo prima di sceglierlo e di utilizzarlo per evitare problemi del tipo 
-Ho utilizzato questo software in laboratorio con gli alunni, ma non era quanto mi aspettavo.
-Lo hai utilizzato prima ?
-No, ma il titolo era…. io pensavo che…
-!?

CONOSCERE SERVE AD EVITARE
E’ necessario porsi al riparo da imprevisti dovuti
  1. al malfunzionamento del software sui nostri computer
  2. alla nostra momentanea difficoltà a farlo correttamente funzionare
  3. ad errate aspettative sugli obiettivi affrontati dal software

  4. Ogni imprevisto è un grave intralcio all’attività scolastica
  5. sia nei confronti degli alunni che vedrebbero la scuola in difficoltà nel realizzare ciò che propone
  6. sia nei confronti dell’insegnante la cui competenza e stima verrebbero messe in discussione dagli alunni.

Un possibile procedimento metodologico per una corretta scelta del software potrebbe essere il seguente:
    Avere una conoscenza remota
  1. lanciare il software sui nostri computer
  2. visionare il software
  3. valutare quali sono gli obiettivi affrontati e le modalità utilizzate

  4. Avere una conoscenza prossima
  5. valutare le proprie esigenze
  6. scegliere il software rispondente ai nostri bisogni
  7. controllare che il software sia realmente rispondente alla nostra richiesta".
[Continua]

R. M.
Scritto dal "burgundo" | 06:41 | commenti | HOME
Disciplina: misura







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